"Innovador proyecto busca que jóvenes participen en voluntariado que realiza talleres de reforzamiento para escolares. Esto, a través de clases presenciales y actividades e-learning".
“Como profesores, no podíamos quedarnos esperando que reconstruyeran las escuelas para comenzar a hacer clases. Era y es el momento de ayudar y proponer soluciones”, señala Angelo Bustos, alumno recién egresado de Pedagogía en Español, de la UdeC, y uno de los gestores del Proyecto “Profesores en Terreno”, que nació tras el terremoto.
Junto a su colega y amigo, Franco Quidel, estos jóvenes educadores, que comparten una gran atracción por las nuevas tecnologías de la comunicación e información -concebidas como una potente herramienta didáctica-, decidieron jugársela por aquellos niños y jóvenes a los que la catástrofe quitó mucho más que bienes materiales. así lo explica Angelo Bustos:
“Hay muchos estudiantes que quedaron en una tremenda desventaja educativa en comparación con sus pares de otras provincias e incluso de esta misma. Así como el terremoto sacó a terreno a uniformados, bomberos, médicos, periodistas, etc. nosotros como profesores no podíamos quedarnos de brazos cruzados”.
Los jóvenes indican que la idea fue crear una especie de voluntariado marca “U. de Conce”, abocado al ámbito educacional, siguiendo el ejemplo de otras instancias similares surgidas en el extranjero tras guerras y/o desastres naturales.
RIETE: Una valiosa experiencia
El innovador proyecto educacional se está desarrollando en las comunas de Talcahuano (Liceo A-23) y Concepción (Liceo Fiscal), siendo la aspiración extenderlo. Ambos
“Desde antes, nosotros veníamos desarrollando el Programa RIETE -sigla de Red IP Educativa de Televisión- y podríamos decir que Profesores en Terreno es una aplicación del RIETE ajustado a la realidad generada por el terremoto y tsunami”.
Señalan que RIETE estaba focalizado en establecimientos de alta vulnerabilidad y que desarrollaron experiencias en el Liceo Lorenzo Arenas Olivos (Concepción), Liceo de la Madera (Coronel), Liceo Escuadrón (San Pedro de la Paz) y Liceo Fiscal de Niñas (Concepción), de las cuales existe rica y valiosa evidencia audiovisual.
“La apuesta de Profesores en Terreno es que los educadores que van a territorios realicen una cantidad de horas presenciales, pero también una cantidad de horas e-learning. Además, se diseña y planifica metodológicamente con novedosas herramientas para el aprendizaje como la televisión IP y la radiodifusión, además del cine, el teatro, la danza y la música, todas orientadas a la obtención de resultados significativos en los aprendizajes de los menores”.
La lógica es trabajar de acuerdo a los niveles educacionales de los niños, es decir, se refuerzan los contenidos que ellos deben estar viendo en sus respectivos cursos y a los cuales todos los profesores tienen acceso incluso a través de internet.
Sumando Apoyos
Angelo y Franco indican que hasta esta fecha (principios de junio) hay 70 estudiantes de 4°Año de la Facultad de Educación inscritos en “Profesores en Terreno”. Señalan que, además, cuentan con otro tipo de apoyos a través de las redes sociales como Facebook.
“En éste tenemos 200 “amigos” que si bien pueden no trabajar en territorios, sí aportan ideas, sugerencias, etc., de lo cual también estamos ávidos. Hay profesionales chilenos y extranjeros que nos han contactado”.
Consultados sobre qué requerimientos o necesidades tienen en la actualidad, los jóvenes profesionales afirman que “necesitamos que nos faciliten espacios en los distintos territorios, lugares que pueden ser diversos y que sólo deben contar con condiciones mínimas para que podamos apoyar a los estudiantes; también se necesitan más voluntarios estudiantes de últimos años de pedagogías; finalmente, se requieren recursos para invertir, por ejemplo, en traslados desde Talcahuano a Dichato, y en material didáctico”.
Angelo y Franco declaran que han recibido importantes apoyos tanto de la Rectoría y del Decanato de Educación, lo que a su juicio ofrece garantías de seriedad y verdadero compromiso social y profesional con la noble causa descrita. Esta última repartición les ha donado sillas, pizarras y mobiliario para implementar el primer Centro para el Aprendizaje Significativo y Armónico: C.A.S.A., en Talcahuano.
Quienes deseen apoyar y conocer más de este proyecto social pueden ingresar a la plataforma http://www.profesoresenterreno.cl
Fuente: Facultad de Educación de la Universidad de Concepción. |
