El colegio Madre Paulina, establecimiento gratuito de la comuna de Chiguayante, convirtió necesidades cotidianas de docentes y directivos en una plataforma de IA que recupera tiempo profesional y conecta planificación, evaluación, acompañamiento y mejora pedagógica basada en evidencia.
“ProfeIC” nació dentro del recinto que atiende a cerca de mil estudiantes en un contexto de alta vulnerabilidad y fue impulsado por su director, René Álvarez Piñones, para resolver un problema concreto: el tiempo docente se consumía en tareas fragmentadas y la evidencia disponible no siempre se convertía en decisiones oportunas, tal como explicó en entrevista con Nuestra Pauta.
La iniciativa integra en un mismo entorno la generación y adaptación de recursos curriculares, planificación, evaluación, análisis de demanda cognitiva y acompañamiento pedagógico. La IA propone, analiza y organiza y cada profesional revisa, ajusta y valida antes de utilizar los resultados. Su aporte no es solo producir materiales, sino articular un ciclo compartido de mejora.
Álvarez señaló que a través de esta plataforma “logramos entregar estrategias que son más o menos estandarizadas para todo nuestro colegio, que además está pasando por un proceso de transformación súper vibrante, porque nos estamos de a poco tratando de convertir en un centro de innovación”.
Mientras el debate educativo suele concentrarse en prohibir o adoptar herramientas generales, ProfeIC muestra una tercera vía: desarrollar IA desde problemas reales de la escuela, con criterios pedagógicos explícitos, fuentes seleccionadas y responsabilidad humana.
La solución está implementada y en uso institucional desde diciembre de 2025. “Es una experiencia regional nacida fuera de una empresa tecnológica y construida desde la práctica directiva y docente”, explicó el director del establecimiento y agregó que si bien “una condición de la gestión de las escuelas es que haya resistencia cuando hay innovación, la sensación de que están haciendo algo importante ha ayudado a que nos mantengamos en este ritmo”.
La plataforma ya forma parte de los procesos institucionales del Colegio Madre Paulina y comenzó una transferencia controlada a cuatro colegios colaboradores, con docentes interesados principalmente “en construir evaluaciones que verdaderamente midan lo que dicen que están midiendo” y directivos enfocados en la gestión.
Finalmente, Álvarez indicó que la arquitectura de la plataforma recupera fuentes curriculares e institucionales seleccionadas (RAG) y utiliza secuencias de instrucciones diseñadas y probadas para cada tarea, reduciendo respuestas genéricas y mejorando la pertinencia pedagógica. Además, “ProfeIC” no califica ni diagnostica automáticamente, ni adopta decisiones individuales sobre estudiantes, por lo que el juicio y la responsabilidad profesional permanecen en docentes y equipos directivos.
Escucha aquí la entrevista completa.
